О рассказе В. Драгунского «Что любит Мишка»
Ольга Перькова
О рассказе В. Драгунского «Что любит Мишка»
Читая рассказы В. Драгунского, понимаешь, что писатель влюблён в своих героев, он понимает их мысли,чувства, переживания. Бывает, он подшучивает над своими героями, но это шутка добрая, с любовью к ним.
Это веселый рассказ о том, как однажды Мишка и Дениска сели на подоконник в кабинете музыки, а учитель пения играл на рояле красивую музыку Шопена.
Мишка с азартом перечисляет все, что ему так нравится и что он любит. Но оказывается, что любит он лишь целый продовольственный магазин. Учитель же обращает внимание мальчиков на то, что духовный мир человека не ограничивается любовью к продуктам, он должен быть богаче, шире, разнообразнее, т. е. важна любовь к людям, животным.
Только тогда Мишка понимает, почему его не похвалили за ответ, он встрепенулся, покраснел от того, что не сказал самого главного.
Оказывается,он любит и котят, и бабушку. Только пока не выделяет этот как главное.
К своим героям автор здесь относится по-разному: к Дениске- с уважением, к Мишке- с юмором, но учит.
Сатира здесь тонко граничит с юмором, она- мягкая и добрая, т. к. не высмеивает Мишку, а на его примере предлагает читателям задуматься над собой.
В рассказе можно выделить две идеи.Первая: идея рассказа заключается в том, что в жизни нет двух одинаковых людей, как и в литературе нет двух одинаковых персонажей, абсолютно схожих между собой.
Вторая: человеку свойственно меняться в лучшую сторону, и писатель в это верит.
«Что любит Мишка» главная мысль
«Что любит Мишка» главная мысль рассказа Виктора Драгунского понятна каждому, кто его прочитал. Ведь автор на примере детей показывает насколько интересы людей важны в жизни.
Драгунский «Что любит Мишка» главная мысль
Основная мысль рассказа Драгунского заключена в том, что человек должен совершенствоваться всегда и во всем. Что нельзя быть довольным только едой. Надо развиваться, так как мир огромен/интересен, и не в количестве съеденных пельменей или булок заключен смысл жизни человека.
Дениска — ребенок, который развивается и всем интересуется, ему нравятся абсолютно разноплановые вещи – животные, звезды, разные герои. А вот Мишка сосредоточил свои интересы только на еде и учитель сразу это отметил.
Произведение «Что любит Мишка» учит быть любознательным, интересоваться всем, что есть вокруг нас, чтобы быть всесторонне развитой личностью.
О чем рассказ «Что любит Мишка?»
Как-то Дениска и Мишка услышали, как в классе пения учитель играет музыку. Ребята тихо вошли в класс и решили послушать. Учитель увидев их, перестал играть. Борис Сергеевич объяснил, что это не просто песенка, а это музыка Шопена. Музыку этого композитора он очень любит. Учитель спросил, что же любят ребята.
Дениска перечислил много из того, что он любит: и красных кавалеристов, и древних воинов, и звёзды, и животных. Борис Сергеевич его похвалил и сказал, что это целый мир.
Мишка также стал перечислять что он любит. Мишка начал с перечисления всех хлебобулочных изделий, потом перешёл к рыбным консервам, потом к фруктам, потом к колбасным изделиям. Мишка так распалился, что даже устал от долгого перечисления всех вкусностей, которые он любит.
Борис Сергеевич помолчал, а потом сказал, что всё то, что любит Мишка можно охарактеризовать всего двумя словами — продуктовый магазин. Это узкие интересы, ведь кроме продуктов в мире есть люди, животные и много чего другого. Мишка присмирел и тихо добавил, что любит котят и свою бабушку.
Конспект урока по литературному чтению на тему «В. Драгунский. «Что любит Мишка»
Цели: 1. Развивать умение анализировать текст и давать характеристику героев.
2. Развивать умение ориентироваться в тексте, находить нужное место,
3. Познакомить с произведением В. Драгунского «Что любит Мишка».
Задачи: 1. Обучать учащихся формулировать тему и идею произведения; понимать
позицию автора и выражать свою точку зрения о произведении, его героях и их
2. Развивать устную речь.
Оборудование: запись вальса Шопена, аудиозапись произведения В. Драгунского «Что любит Мишка», портрет В. Драгунского, сборник его рассказов «Денискины Рассказы».
I . Организационный момент.
Поговорим о том, что знаете вы.
Поговорим о том, что мне известно.
Вам будет интересно!
Прозвенел уже звонок.
Значит можно садиться.
II . Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.
Слайд. «Портрет В. Драгунского», название произведения «Что любит Мишка».
-Посмотрите внимательно на портрет. Чей портрет вы видите?
-Что писал В. Драгунский?
(Смешные рассказы для детей)
-Прочитайте название рассказа, с которым мы сегодня познакомимся.
-Сделайте свои предположения, о ком пойдет сегодня речь на уроке? Чему он будет посвящен?
(Главный герой-Мишка. Лучший друг Дениски. Узнаем, что любит Мишка.)
— Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством В. Драгунского и поближе познакомимся с Мишкой. Будем учиться давать характеристику главным героям, понимать их чувства и поступки. А поможет нам в этом В. Драгунский.
III . Работа по теме урока.
1. Словарная работа.
-В тексте вам встретятся незнакомые слова. Посмотрите внимательно на экран. Подумайте, что они обозначают?
композитор – музыкант, создатель музыкального произведения
рояль— клавишный музыкальный инструмент
лань – быстрое животное семейство оленей
перевел дыхание – сделал короткую передышку
2. Первичное восприятие текста.
— Начинаем читать рассказ. Вначале вы прослушаете фрагмент произведения. Затем продолжите чтение сами. Следите по учебнику и слушайте внимательно.
Слайд. Прослушивание фрагмента до слов «Целый мир». Учебник с.128.
3. Работа по содержанию.
— От чьего лица ведётся повествование?
(От лица героя-рассказчика, Дениса-друга Мишки)
-Назовите героев этого произведения.
(Мишка, Дениска, учитель пения.)
-О чём они вели разговор?
-Кто первым рассказал о том, что он любит?
-Что же любит Борис Сергеевич?
(Музыку Фредерика Шопена)
-А кто из вас любит музыку?
-Давайте послушаем фрагмент вальса Шопена, а затем вы поделитесь своими впечатлениями.
Слайд. Шопен «Осенний вальс».
Под музыку делают движения.
VI .Продолжение работы по теме урока.
-Поделитесь впечатлениями. Что вы представили себе под эту музыку? Что увидели, услышали? Какие чувства у вас возникли?
(Музыка очень красивая, завораживающая, наполняет сердце радостью, восторгом).
2. Работа по содержанию.
—Как автор относится к Борису Сергеевичу?
(С уважением. Б.С. талантливый человек, добрый, душевный.)
-Найдите и прочитайте, что любит Дениска?
-Как Б.С. слушал Дениску? Прочитайте
-Какой вывод сделал учитель? Как вы это понимаете?
(Дениска любит целый мир)
-Как это характеризует Дениску? Какой же Дениска?
(Любознательный, разносторонние увлечения, богатый внутренний мир, добрый, любит семью.)
любит семью, животных
-Почему Мишка вмешался в разговор?
(Б.С. похвалил Дениску, а Мишка обиделся).
-Найдите подтверждение в тексте.
(Он надулся и сказал: «Подумаешь. »)
(Чтобы показать, как сильно обиделся Мишка)
-Мишка от обиды решил перещеголять друга. Найдите и прочитайте те абзацы, где Мишка перечисляет, что любит. А также подумайте, есть ли в перечислении какая-то система? С чего он начинает?
(Хлебные изделия, консервы, а затем всё подряд).
-Почему в конце он сбился и стал перечислять всё подряд?
-Найдите подтверждение в тексте.
(Мишка обвел глазами потолок…)
-Почему же Мишка так тщательно все перечислял? Чего он ждал от учителя?
-Что учитель сказал про Мишку?
(Всё, что ты любишь, оно какое-то одинаковое. Целый продуктовый магазин).
Любит целый продуктовый магазин
-Вспомните, за что похвалил Б.С. Дениску?
(За богатый внутренний мир, разносторонние увлечения, «любит целый мир»).
-Прочитайте, как Б.С. слушал Мишку? Почему он не похвалил Мишку?
(Недоволен, расстроен, возмущен. В последнюю очередь сказал, что любит котят и бабушку).
-На что обратил внимание учитель?
(На любовь к людям и животным. Это главное-ради чего живет человек.)
-Найдите слова, которые показывают, как отреагировал Мишка на слова учителя.
-Когда люди краснеют?
-Почему Мишке стало стыдно?
(Не сказал самого главного. Оказывается, он любит и кота, и бабушку, и родителей, наверно, но только пока не выделяет это как главное).
-Какой совет вы бы дали Мишке?
Любит котят и бабушку
-Маша и Миша тоже вместе с нами прочитали этот рассказ. Давайте познакомимся с их мнениями.
Прочитайте в парах разговор Миши и Маши друг другу. Распределите, кто за кого будет читать.
-Послушаем, что говорит Миша? А Маша?
-Как вы думаете, кто прав? Маша или Миша?
-Обсудите в парах, кто из мальчиков по рассуждениям вам кажется взрослым?
(Мишке нужно еще время, чтобы повзрослеть).
Любит котят и бабушку
-Подумайте, какая пословица больше подходит к нашему рассказу. Работа в парах.
«На вкус и цвет товарища нет»
«Не хлебом единым жив человек»
-Что помимо еды в жизни нужно человеку?
(Любовь, родные, друзья, увлечения).
-Про одинаковую любовь говорят герои рассказа?
-Достигли мы цели урока?
VIII . Домашнее задание.
1.Подготовить чтение по ролям.
2.Выполнить иллюстрацию к произведению в читательском дневнике, подписать цитатой из текста.
-С каким произведением мы сегодня познакомились на уроке? Кто автор?
-Кто доволен своей работой на уроке?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект урока по литературному чтению на тему: В. Драгунский «Что любит Мишка»
Цели: 1. Развивать умение анализировать текст и давать характеристику героев.
2. Развивать умение ориентироваться в тексте, находить нужное место,
3. Познакомить с произведением В. Драгунского «Что любит Мишка».
Задачи: 1. Обучать учащихся формулировать тему и идею произведения; понимать
позицию автора и выражать свою точку зрения о произведении, его героях и их
2. Развивать устную речь.
Оборудование: запись вальса Шопена, аудиозапись произведения В. Драгунского «Что любит Мишка», портрет В. Драгунского, сборник его рассказов «Денискины Рассказы».
Номер материала: ДБ-1382563
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Драгунский Виктор рассказ «Что любит Мишка»
Читательский дневник по рассказу «Что любит Мишка» Виктора Драгунского
Автор: Драгунский, Виктор Юзефович
Название произведения: «Что любит Мишка»
Главные герои: Мишка, Дениска, Борис Сергеевич.
Второстепенные герои: отсутствуют.
Характеристика главных героев:
Дениска — добрый, весёлый и находчивый мальчик.
Восхищается природой и животными, окружающим миром. Обладает фантазией и воображением.
Мишка — надутый и гордый.
Хотел ответить лучше друга и получить похвалу.
Любит всё съедобное. Обжора.
Борис Сергеевич — творческий человек.
Поклонник музыки и восхищается ею.
Тактичный и рассудительный.
Краткое содержание рассказа «Что любит Мишка»
Денис и Миша пришли в класс пения, и заслушались своего учителя, Бориса Сергеевича, который вдохновенно что-то играл на рояле.
Мальчики спросили, что играл учитель.
Учитель сказал, что это чудесная музыка Шопена и спросил у ребят, что они любят.
Дениска ответил, что любит собаку, звёзды, историю и географию, животных и многое другое.
Учитель посмотрел на мальчика уважительно, так хорошо сказал Денис.
Мишка обиделся и сказал, что у него разные интересы.
А потом стал перечислять: колбасу всякую, хлебобулочные изделия в ассортименте, рыбу и морепродукты, вареники, яблоки, бутерброды…
Мишка продолжал говорить, а учитель строго на него смотрел.
Мальчик смутился и замолчал.
Тогда учитель поинтересовался у Мишки, не интересует ли его что-то живое, кроме продуктового магазина?
И Мишка, засмущавшись, ответил, что любит котят и бабушку.
План рассказа:
Детский рисунок-иллюстрация
Главная мысль рассказа «Что любит Мишка»
Основная мысль автора состоит в том, что человек должен любить прежде всего своих родных, потом природу.
Основная идея рассказа в том, что любовь к еде не может быть выше интереса к другим людям.
У каждого человека должна быть мечта.
И Мечта должна быть с большой буквы.
Каждому может нравиться вкусно поесть, поспать, поиграть, но есть вещи, которые стоят выше этого.
И именно этими вещами и чувствами человек должен гордиться.
Чему учит произведение
Рассказ учит нас не обращать внимания на мелочи, а выделять в своих чувствах главное.
Не так важно, какую еду мы обожаем. Гораздо важнее те, кем мы дорожим.
Краткий отзыв к рассказу «Что любит Мишка» для читательского дневника
Прочитав рассказ, я задумалась о том, на кого из героев я больше похожа.
Это увлекательная и смешная история, которая обязательно заставит читателя улыбнуться.
Автор рассказал о том, как по-разному герои воспринимают мир.
Мне очень понравился мальчик Денис. Он обладает разносторонними интересами и много мечтает.
Этот рассказ заставил меня задуматься о том, что действительно достойно нашей любви. Он заставил меня пересмотреть свои взгляды на жизнь.
Я всем предлагаю прочитать этот удивительный рассказ и подумать о том, как нужно относиться к жизни.
Пословицы к произведению:
Словарь неизвестных слов:
Отрывок, поразивший меня больше всего:
Люблю печёнку, котлеты, селёдку, фасолевый суп, зелёный горошек, варёное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйца всмятку, вкрутую, в мешочке, могу и сырые.
Бутерброды люблю прямо с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшённой кашей.
Ну, про халву говорить не буду – какой дурак не любит халвы?
А ещё я люблю утятину, гусятину и индятину.
Я всей душой люблю мороженое.
За тринадцать, за пятнадцать, за девятнадцать.
За двадцать две и за двадцать восемь.
Читательские дневники по другим произведениям Виктора Драгунского:
Библиотека произведений автора пополняется.
«Что любит Мишка» читательский дневник
«Что любит Мишка» – добрый, поучительный рассказ о двух мальчиках, которые поделились с учителем музыки тем, что любят больше всего на свете.
Краткое содержание «Что любит Мишка» для читательского дневника
Название: Что любит Мишка
Число страниц: 3. Драгунский В. Ю. «Что любит Мишка». Издательство «Облака». 2017 год
Жанр: Рассказ
Год написания: 1961 год
Главные герои
Дениска – добрый, любопытный, романтичный мальчик, наивный мечтатель.
Мишка – прагматичный мальчик.
Борис Сергеевич – преподаватель музыки, поклонник Шопена.
Сюжет
Мишка и Дениска зашли в зал, где обычно в их классе проводились уроки пения. Они увидели учителя музыки, который сидел за роялем и играл какую-то весёлую мелодию. Она очень понравилась Дениске, который заслушался ею. Когда Борис Сергеевич закончил играть, он спросил ребят о впечатлении, которое произвела на них музыка.
Дениска ответил, что ему очень понравилась песенка, на что Борис Сергеевич ответил, что это не песенка, а прекрасная музыка, написанная великим композитором Шопеном. Учитель сказал, что любит музыку больше всего на свете, и поинтересовался у мальчиков, что же они высоко ценят в жизни.
Дениска ответил, что любит много чего: слонёнка, звезды, древних воинов, собак, кавалеристов. Борис Сергеевич удивился, что в сердце такого мальчика оказалось так много места для любви.
Тут не выдержал Мишка и сказал, что тоже любит всякие разности и даже больше, чем Дениска. Учитель рассмеялся и предложил ему их перечислить. Мишка принялся называть различные продукты питания: торты, мороженое, булочки, пирожки, пельмени, макароны, яблоки, чай, котлеты и многое-многое другое.
Мишка остановился, чтобы перевести дух: он явно устал, перечисляя всё, что ему по душе. Борис Сергеевич пристально смотрел на него и не говорил ни слова. Мальчик продолжил, но вскоре понял, что стал повторяться. Он ожидал, что учитель похвалит и его, однако Борис Сергеевич смотрел на него с недовольством. Затем он сказал, что Мишка перечислил так много еды, что хватит на целый продуктовый магазин, но любит ли он животных или людей?
План пересказа
Главная мысль
Человек должен стремиться к тому, чтобы всесторонне развиваться, наполнять свою душу прекрасным, а не думать только о еде.
Чему учит
Учит быть романтичным, возвышенным, любознательным человеком. Также учит тому, что хвастуны часто попадают в нелепые ситуации.
Отзыв
Только от самого человека зависит, чем он наполнит свой внутренний мир: возвышенным мечтами или приземлёнными желаниями. Думаю, Мишка понял, что был неправ, перечисляя еду как что-то самое любимое в жизни.
Рисунок-иллюстрация к рассказу что любит Мишка.
Пословицы
Что понравилось
Понравилось, что учитель музыки нашёл время и желание поговорить с ребятами не только о своём предмете, но и поинтересовался у них, что же они любят.